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教育裝備

01
實訓室解決方案
培養科學習慣,培養科學探索的興趣,幫助孩子創造美好未來
職業技能實訓室解決方案——專業解決實訓教學管理、校企合作困境的業內行家!
圍繞《教育部關于進一步推進職業教育信息化發展的指導意見》所提出的職業院校教學改革發展趨勢,支點從“實訓管理與維護便捷化、資源開發與應用常態化、對接企業無障礙化”的角度構建“實訓管理+資源建設+協同培養”的應用解決方案,解決實訓教學中“進不去、看不見、動不了、難再現”的難題,實現技能實訓過程的管理、實訓資源建設及技能考核、校企互動等多應用服務,鞏固和發展產教深度融合、校企協同育人的工作格局。
特色實訓室介紹
  • 幼兒園模擬教室實訓室

    主要為學前專業學生的學習、研討和實訓提供一個擬真的幼兒園教學環境,通過實訓課程使學生掌握幼兒集體教育教學活動、區域游戲活動以及一日常規的實施原則與組織方法,提升應用型、技能型、專業型人才培養的質量與水平。本實訓室集教學、實訓于一體,是學校深化教學改革、提高學生實踐能力和創新精神的優質平臺。
  • 感覺統合實訓室

    主要為學前專業學生提供一個擬真的感覺統合訓練情景,讓學生了解感覺統合教育的基礎理論和實踐,通過實訓運用感覺統合材料設計相應的幼兒游戲活動,加深學生對感覺統合教育的直觀認識,增強學生對各種感統教具操作技能的具體掌握,為學生開展實踐操作、提高專業技能創設良好的活動場所。
  • 奧爾夫音樂實訓室

    主要利用奧爾夫音樂教學法對學生進行歌唱活動、韻律活動、打擊樂活動、音樂欣賞、音樂游戲的教學和實訓,通過一系列綜合音樂素質的訓練,引導學生通過說、唱、奏、動、聽、游戲等,提高學生的音樂教學能力,培養學生的感知反應能力、領悟能力、身體各部或心腦的協調能力、記憶力、創造力、交流溝通能力、表現及創編的能力。
  • 蒙臺梭利實訓室

    主要以幼兒教育家瑪莉亞·蒙臺梭利的教育理念為指導,對學生進行實踐訓練的場所。本實訓室主要用于開設蒙氏教學設計系列課程,通過對日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育教具的學習使用,對學生進行蒙氏教育培訓,讓學生掌握蒙氏教育理論和實踐操作。
  • 兒童繪本閱讀與創作實訓室

    繪本是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而成的兒童文學作品,也是“畫出來的書”。既有文學內涵,又有色彩豐富、形象鮮明的圖畫。而正是這些優美的圖畫,讓人在欣賞文學的美妙之處,又感覺藝術的深遠。我們可以借鑒繪本故事和繪本中的表現手法引導孩子去發現,在發現中探索,將繪本教學與美術創作相結合。
  • 幼兒衛生保健保育綜合實訓室

    嬰幼兒保育保健實訓室主要為學前兒童衛生保健、育嬰師培訓等提供實驗和教學場所。圍繞幼兒園一日保育活動,通過創設生理解剖區、急救區、營養區、保健區等活動區域,借助相應保育材料,對學前教育專業學生進行嬰幼兒體格檢查、常用護理技術、急救等基本技能的訓練。同時,配合國家職業技能鑒定《育嬰師》的技能考核,能滿足對清潔消毒、生活管理。
  • 手工實訓室

    木工活動區 讓兒童通過木工實踐活動,學習并深度了解中華木工文化,傳承中華傳統 木工技藝,釋放好玩天性,滿足孩子好 奇心。在探索中培養少年兒童的工匠精 神、創新精神與實踐能力,提升少年兒 童綜合運用知識解決問題的能力。
  • steam教室

    steam教室以數學為基礎,通過工程和藝術思維理解科學和技術,以此解決現實問題,在教學活動中發展少年兒童的科學精神與創新意識。
  • 電鋼琴實訓室

    電鋼琴教室又稱為音樂教室,是利用控制系統,由多臺電鋼琴,音樂輔助教學系統,和音樂制作軟件而構成的一種音樂教學形式。它集視,聽,練為一體,改變了傳統的教學模式,豐富了教學內容,增強了學生興趣,減輕了教學強度,提高了教學質量。
  • 書法實訓室

    書法教室是進行書法教育、教學活動的專用教室。電子臨摹臺,深度解決書法學習中的痛點、難點,將書法學習的革新推向全新高度,使書法普及不再是難題。
  • 美術實訓室

    學生將通過課程的學習,系統的掌握、運用繪畫造型的基礎知識;色彩基礎理論和基本技能;提高對客觀物象的觀察、分析、理解和表現能力,為進一步的專業學習和藝術創作打下良好的基礎,本實訓室拓展了學生的思想和視野,促使學生學習和研究古今中外的藝術作品,探索藝術造型規律和形式規律,培養了學生的創造性思維和審美感知及藝術的鑒賞能力。
  • 錄播教室

    錄播教室采用編導技術,自動對教師特寫、教師全景、學生特寫、學生全景、板書等場景進行導播切換,自動屏蔽無關雜音,針對性采集有效語音,同時自動識別分析師生語音、行為、表情和情緒,為教育教研提供數據支撐。
  • 科學發現室

    科學發現室讓幼兒通過自身的感知和操作,探索周圍世界的奧秘,發展幼兒的好奇心,激發幼兒對科學的興趣。以幼兒的年齡特征為基礎,以兒童為中心,以教玩具為載體,以課程為靈魂,以游戲為基本活動;同時,教師平行介入,以參與、引導、幫助、鼓勵、支持為手段,與幼兒共同進行操作研究,調動幼兒內在的學習動機,為幼兒提供解決問題的情境,使其獲得有意義的學習和發展。
  • 幼兒照護實訓室

    幼兒照護實訓室的建設可以使幼兒教師更專業的掌握幼兒發展的特點并能夠制定符合其特點和發展需要的個別化指導方案,能對幼兒照護服務人員進行培訓、指導,引導家長進行科學育兒,為 3 歲以下特殊幼兒提供日常生活照料、安全防護、日常保健、早期發展指導的行為活動。實訓室的建設為學生提供了良好的實踐學習平臺。
  • 幼兒園大型戶外游戲

    幼兒園大型戶外游戲整體解決方案,為教師提供體系化發展,為幼兒開啟多樣化創意。它具有以下特點:園所可根據場地和游戲需求,靈活組合搭建;幼兒可進行攀、爬、吊等多種活動,滿足幼兒多方面體能鍛煉需要;可設定不同高度、傾斜度、垂直度等運動環境,鍛煉幼兒對環境的判斷力,并幫助幼兒培養勇于嘗試的習慣。
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教材教具
培養科學習慣,培養科學探索的興趣,幫助孩子創造美好未來
包含幼兒園學習材料及裝備材料、中高職教材、幼兒園教師用書、家園共育用書,含閱讀、數學、音樂、美術、安全、社會六大領域教材教具,在關鍵時期為孩子注入豐沛的知識養分!立志于助力園所品牌發展、指導教師專業成長,許孩子一個美麗的未來。
  • 主題探究 全面發展

    遵循《幼兒園教育指導剛要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》,以“成長探索、自然探秘、生活發現、文化體驗”為四大主軸,生成五大主題,展開探究活動。
  • 多元材料 自主創作

    多元材料、多種形式,創作出的作品可支撐幼兒進行交流互動、對話表達、環境創設、實驗探究,從而建構自己的學習方式。
  • 一日生活 有機滲透

    主題探究貫穿幼兒一日生活,探究活動之間點、線、面巧妙結合,集體教學、小組討論、區域活動、戶外游戲、家園共育等模塊之間有機關聯。
  • 家園共育 共同成長

    家園直通車是主題活動的鋪墊或延伸,通過趣味游戲、親子互動、溫馨對話、快樂紙工、 共同勞作等形式搭建父母與孩子間溝通、理解的橋梁。
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樣書申請-擎天碧
教材樣書免費申請 - 擎天碧
教材樣書免費申請 - 擎天碧,擎天碧小程序的上線,方便老師等教育工作者免費申請教材樣書。樣書包括:學前教育用書、中職用書、高職用書。幼兒數學教育與活動指導、美術、科學、社會健康、手工、社會、語言、少兒健身、游戲益智、幼兒園教材、少兒英語、學前教育、幼兒教育理論、語文、數學、英語、體育與健康、電工電子類、財經商貿類、計算機類、機械類、機電、汽修類、公共基礎課、計算機大類、外語類、公共課、機械機電類、汽修類等。
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